LeesRadar is een innovatief en onderzoeksgebaseerd digitaal leerlingvolgsysteem dat leraren en scholen zal helpen om de begrijpend-leesontwikkeling van leerlingen in kaart te brengen. Het vernieuwende aan LeesRadar is dat het verder gaat dan een globaal beeld van het tekstbegrip van leerlingen. Het zal leraren en scholen helpen om een breder en dieper inzicht te krijgen waar en waarom het begrijpend leesproces van leerlingen precies stokt en hoe je daar dan op in kan spelen. Hiertoe zal LeesRadar concrete didactisch tips aanreiken om leerlingen op maat te ondersteunen.

Voor wie is het bedoeld?
LeesRadar is bedoeld voor schoolteams van het lager onderwijs.

Hoe ga je met LeesRadar aan de slag?
> Met gestandaardiseerde toetsen krijg je een globaal beeld van het tekstbegrip van je leerlingen.
> Om een nog breder en dieper beeld te krijgen van waar en waarom het begrijpend leesproces stokt bij sommige leerlingen, kan je tools inzetten die je meer informatie geven over o.a. de leesmotivatie van je leerlingen, het gebruik van leesstrategieën, woordbegrip, leestechniek en kennis van de wereld.
> De resultaten worden gebundeld op een interactief dashboard. Op grafieken zie je de resultaten op klas- en leerlingniveau. Zo krijg je een beeld van de sterke punten en uitdagingen van je klas en van elke individuele leerling, waardoor je gericht kan bijsturen. Je ontdekt ook welke groei leerlingen doorheen de schooljaren maken en hoe ze presteren ten opzichte van leeftijdsgenoten. Op basis van de resultaten reikt LeesRadar concrete didactische tips aan om jouw leerlingen en jouw klas op maat te ondersteunen. Op deze manier helpt LeesRadar de leraar om in te spelen op de unieke behoeften van de klas en zo beter en effectiever begrijpend-leesonderwijs te bieden voor alle leerlingen.

Wanneer kan je het inzetten?
De screening-tools of gestandaardiseerde toetsen van LeesRadar worden twee keer per jaar ingezet, in de periodes oktober/november (behalve voor L1) en maart/april.